De leertrajecten van LeerNL Educatieve Zorg zijn modules die u kunt stapelen, niet een jaarkalender met losse workshops. Karin Mulder heeft ze geschreven voor gezinnen en scholen in Utrecht: eerst zicht op de leervraag, daarna één strategie tot die beklijft, daarna overdracht. De rode draad is educatieve ondersteuning bij dyslexie en ADHD. Wij verkopen geen motivatiepraat en geen softwarelicentie als vervanging van instructie.
Veel aanbieders leveren een map of een app en noemen dat begeleiding. De leerling blijft dan alleen met een hulpmiddel dat niemand heeft voorgedaan. Onze dyslexiebegeleiding en het traject ADHD en leren beginnen daarom bij de taak die morgen op het rooster staat: een tekst, een sommenrij, een planner. Het hulpmiddel komt daarna, niet ervoor.
Zes trajecten, één toetsbare uitkomst
Elk traject eindigt met een kort verslag van drie afspraken. U ziet wat de leerling zelf doet, wat thuis stopt met overnemen, en wat school in de les kan aanpassen. Dat is strenger dan een aanwezigheidsbewijs en bruikbaarder voor een leerkracht die dinsdag al een klas van achtentwintig heeft.
| Module | Kern | Eindpunt |
|---|---|---|
| Dyslexiebegeleiding | Klank, woord en tekst | Leesroutine van twintig minuten |
| ADHD en Leren | Start, volhouden, stoppen | Startritueel voor huiswerk |
| Leesstrategieën | Voorspellen, vragen, samenvatten | Strategiekaart voor toetsen |
| Executieve Functies | Plannen en werkgeheugen | Weekplan dat twee weken houdt |
| Ouderbegeleiding | Thuis dezelfde taal | Drie huisafspraken |
| Schoolconsult | Klas en handelingsplan | Afsprakenblad voor de leerkracht |
Naast de trajecten ligt het glossarium: begrippen die in onderzoeksverslagen en oudergesprekken terugkomen, in gewone taal. Gebruik het als voorbereiding op een intake of als naslag tijdens een traject. Incompany voor een school bouwen wij uit dezelfde modules, afgestemd op het bestaande ondersteuningsprofiel.
Leermodules
Start: intake van vijfenveertig minuten
Wij kijken naar de leervraag, de laatste toets en de agenda. U krijgt een schriftelijk advies: welk traject, welke frequentie, en wat wij bewust niet doen.
Midden: oefenen tot het saai wordt
Eén strategie per twee sessies. Saai is hier een kwaliteit. Wisselen van methode elke week is de meest voorkomende reden dat begeleiding niets oplevert.
Slot: overdracht
Het afsprakenblad gaat mee naar huis en, met uw toestemming, naar school. Wij publiceren geen leerlinggegevens.
Dekking in Utrecht
Klassikale sessies bestaan bij ons niet in een grote zaal. Individuele afspraken zijn in de praktijk. Schoolconsulten doen wij op locatie in deze Utrechtse wijken, wanneer de school dat vraagt.
- Binnenstad
- Wittevrouwen
- Lombok
- Oudwijk
- Zuilen
- Leidsche Rijn
- Overvecht
- Rivierenwijk
Veelgestelde vragen
Kan ik modules combineren?
Ja. Ouderbegeleiding volgt vaak op dyslexiebegeleiding of ADHD en leren. De intake legt de volgorde vast, zodat u niet twee trajecten tegelijk betaalt die hetzelfde oefenen.
Is er een toets aan het eind?
Geen meerkeuzetoets. Wel een opdracht die de leerling zonder ouder moet kunnen starten. Lukt dat niet, dan verlengen wij gericht in plaats van een certificaat te geven.
Hoeveel huiswerk zit eraan vast?
Kort en dagelijks: tien tot twintig minuten. Lange werkbladen in het weekend werken bij deze doelgroep averechts.
Wat is het verschil met remedial teaching op school?
School-rt zit in het rooster en deelt de tijd met andere leerlingen. Wij werken één op één of in een groep van maximaal zes, met een doel dat buiten de sessie moet blijken.
LeerNL Educatieve Zorg
Uw aanspreekpunt: Karin Mulder
Lange Nieuwstraat 92
3512 PN Utrecht
Telefoon: +31 30 231 5740
E-mail: [email protected]