Karin Mulder leidt LeerNL Educatieve Zorg in Utrecht. Haar werk is educatieve begeleiding: lees- en spellingstrategieën, leren bij ADHD-kenmerken, en het vertalen van die strategieën naar thuis en school. Zij is geen gz-psycholoog, geen orthopedagoog-generalist en niet BIG-geregistreerd. Diagnostiek volgens het Protocol Dyslexie en classificerende diagnostiek van ADHD voert zij niet uit en dat staat ook zo in de opdrachtbevestiging.
De scholing is bewust gestapeld rond instructie, niet rond therapie. Een master onderwijswetenschappen gaf het kader van leren en toetsen. Een post-hbo traject dyslexie en een vervolg op executieve functies gaven het handwerk: foutenprofielen, klankgerichte oefening, en plannen op papier. De jaren in Utrechtse scholen, als begeleider naast de intern begeleider, leerden wat een leerkracht werkelijk uitvoert. Die grens — hooguit vijf afspraken — komt daar vandaan en keert terug in elk schoolconsult.
Wat de achtergrond wel en niet dekt
| Opleiding en ervaring | Wat u daarvan mag verwachten |
|---|---|
| Master onderwijswetenschappen | Kijken naar taak, toets en instructie, niet naar een klinisch beeld |
| Post-hbo dyslexie | Klank, woord, spelling, compensatie met een grens |
| Vervolg executieve functies en ADHD in de klas | Starten, tijd, planner, rol van de volwassene |
| Jaren naast ib’ers in Utrecht | Afspraken die in een volle klas passen |
Bijscholing kiest Karin Mulder op methodegetrouwheid: gestructureerde literacy, expliciete instructie, en literatuur over werkgeheugen die iets zegt over de taak van morgen. Congresdagen die alleen een nieuwe term introduceren, laat zij lopen. Het glossarium groeit alleen als een begrip in echte verslagen blijft terugkomen.
Beroepshouding
Geen titel die er niet is
Op de site, op de factuur en in gesprekken gebruikt zij ‘educatief begeleider’. Niet ’therapeut’, niet ‘diagnosticus’.
Samenwerken met wel bevoegde collega’s
Wanneer een leerling een diagnosticus of behandelaar heeft, vraagt LeerNL — met toestemming — wat de begeleiding niet moet overdoen.
Dossier minimaal
Drie zinnen per sessie, het afsprakenblad, de opdrachtbevestiging. Geen schaduw-dossier naast dat van school.
Intervisie doet zij met een vaste collega-begeleider buiten de praktijk, vier keer per jaar, op geanonimiseerde casuïstiek. Casussen van LeerNL worden niet op de site gezet, ook niet geanonimiseerd, omdat Utrecht klein genoeg is om een verhaal te herkennen. Wie de werkwijze wil zien, zit de intake bij of leest de kennisbank.
Dekking in Utrecht
Karin Mulder werkt vanuit de praktijk aan de Lange Nieuwstraat en ziet scholen in de wijken hieronder. Zij neemt geen stagiairs aan en detacheert niet.
- Binnenstad
- Wittevrouwen
- Lombok
- Oudwijk
- Zuilen
- Leidsche Rijn
- Overvecht
- Rivierenwijk
Veelgestelde vragen
Staat u in een register?
Niet in het BIG-register en niet in het register van orthopedagogen-generalist. Een lidmaatschap van een beroepsvereniging voor remedial teachers vermelden wij alleen als het actueel is; vraag ernaar in de intake als uw school dat eist.
Mag u op een school werken zonder VOG?
Nee. Een actuele verklaring omtrent het gedrag ligt ter inzage bij een opdracht van een school.
Geeft u training aan teams?
Een consult of een korte teamuitleg van negentig minuten, gekoppeld aan één leerling of één patroon. Geen inspiratiedag.
Wie valt er in bij ziekte?
Niemand. De sessie wordt verzet. Dat staat in de opdrachtbevestiging.
LeerNL Educatieve Zorg
Uw aanspreekpunt: Karin Mulder
Lange Nieuwstraat 92
3512 PN Utrecht
Telefoon: +31 30 231 5740
E-mail: [email protected]